RMT – À PROPOS¹

Basée sur les mouvements qu’exécutent les bébés dans l’utérus et en particulier au cours des premiers mois de leur vie, la pratique du RMT (mouvement rythmique) est un processus thérapeutique visant l’intégration des réflexes primitifs. Il faut souligner que ces réflexes forment « l’alphabet » à partir duquel le corps peut faire tous les autres mouvements et à juste titre ils jouent un rôle fondamental dans la maturation du cerveau et le développement physique, émotionnel et cognitif.

En outre, vous connaissez plusieurs de ces réflexes: le réflexe d’agrippement, de succion, de la marche automatique, etc.

En tout premier lieu, au début de la vie de l’enfant, la répétition de mouvements associés à chacun d’eux crée des voies neuronales et ainsi, permet de connecter toutes les parties du cerveau. Toutefois, dans certains cas, les réflexes ne sont pas développés ou intégrés complètement et vont par la suite retarder le développement puis entraîner des difficultés d’apprentissage (TDA-TDA/H, dyslexie, dysorthographie, problèmes comportementaux, et autres).

[1] RMT : Rythmic Movement Training, exercices rythmiques développés en Suède par Kerstin Linde, thérapeute, et repris par Harald Blomberg, psychiatre.

Lorsqu’un réflexe se déclenche parce qu’il n’est pas intégré l’énergie de l’enfant ou de l’adulte va avant tout être dépensée afin d’élaborer des stratégies posturales de compensation ayant pour but de rechercher une sécurité. Par exemple, l’enfant qui s’enroulent les jambes autour de sa chaise, qui s’assoit une jambe replié sous lui ou qui tire la langue pour faire du découpage démontre autant de compensations qui par la suite vont entraîner beaucoup trop de chaînes musculaires pour un mouvement requis.

RMT: POURQUOI CERTAINS RÉFLEXES NE S’INTÈGRENT-ILS PAS?

• Conditions de grossesse
• Évènement stressant durant la grossesse
• Immobilisation
• Une pathologie
• Naissance prématurée
• L’accouchement; césarienne (plus particulièrement lorsqu’elle est programmée et que le travail n’est pas commencé) forceps, cordons autour du cou
• Premiers mois ; peu de contacts physiques, peu de temps à plat ventre ou à laisser bouger librement (trotteur, transat, parc,) et développement du bébé (pas de ramper ou de 4 pattes)
• Manque de sécurisation
• Manque de stimulations tactile ou vestibulaire, etc.

RMT: QUEL SONT LES INDICES DE NON-INTÉGRATION DES RÉFLEXES

• Trébuche et tombe fréquemment
• Envahit l’espace des autres
• Frappe les talons lorsqu’il marche ou marche sur la pointe des pieds
• Mâchouille ses vêtements, stylos…
• Touche à tout
• Ses semelles sont inégalement usées
• A besoin de lire en suivant les mots avec le doigt
• A une faible compréhension en lecture, n’aime pas lire
• Tient son crayon très serré et avec force
• N’aime pas écrire, fait beaucoup de ratures, écriture irrégulière
• A mis longtemps avant de savoir nouer ses lacets
• Apprentissage de la bicyclette difficile
• Ouvre la bouche pour attraper une balle, découper aux ciseaux, etc
• A du mal à grimper à l’échelle ou à prendre l’escalier roulant en montant ou descendant.

RMT: DÉROULEMENT D’UNE SÉANCE 

Dans un premier temps un questionnaire est remis au parent, je recueille les informations de base et une première rencontre de 90 minutes est prévue.

PREMIÈRE RENCONTRE DE 90 MINUTES :
Lors de la première rencontre un bilan réflexe est fait puis nous discuterons de vos attentes pour en venir à établir un objectif précis à atteindre dans le domaine d’apprentissage. A la fin de la rencontre vous repartirez avec quelques mouvements à faire à la maison. Il s’agit de mouvements RMT simples et ludiques, faciles à mettre en place quotidiennement. Qui plus est, vous aurez par le fait même l’occasion de passer un temps de qualité précieux avec votre enfant. En résumé, la régularité est importante et permet ainsi l’intégration d’un ou plusieurs réflexes.

LES RENCONTRES SUBSÉQUENTES (Durée : 30 à 45 minutes) :
Nous continuons l’intégration des réflexes à l’aide d’autres mouvements rythmiques. Étant donné que chaque enfant est unique, une écoute particulière à ses besoins est mise au premier plan et les séances sont adaptées à la spécificité et aux limites de chacun.

La durée du processus diffère d’un enfant à l’autre. Certains voient des changements survenir très rapidement alors que pour d’autres il est possible que les résultats se manifestent sur une plus longue période, parfois même sur une année.

Différentes techniques peuvent venir s’ajouter au cours des rencontres : Brain Gym¹, EFT², Pressions isométriques³, exercices d’intégration issu de L’INPP ⁴et également des techniques de massage.

1. Brain Gym : Ensemble de 26 mouvements mis au point par Paul Dennison, Docteur en éducation.
2. EFT :Emotional Freedom Technique (Technique de Libération des Émotions) Créé par Gary Craig.
3. Pressions isométriques issues des travaux de Svetlana Masgutova, docteur en psychologie russe, elle est la créatrice de la Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration-MNRI Method.
4. Exercices d’intégration : Sally GODDARD et Peter BLYTHE, psychologue et fondateur de l’INPP (Institute for Neuro-Physiological Psychology) au Royaume-Uni

LE RMT POUR LES ADULTES

Le RMT n’est pas destiné qu’aux enfants ou aux jeunes. En effet, la plupart des adultes gardent certains réflexes primitifs persistants et avec le temps ont développé certains mécanismes de compensation qui sont plus ou moins efficaces.

Il existe aussi certains éléments déclancheurs ou l’adulte doit réintégrer certains réflexes.  Il est possible qu’à la suite d’un choc émotionnel, d’un accident, d’un traumatisme crânien ou d’un AVC que l’intégration se perde et que le réflexe se réactive. La même chose peux se produire dans le cas d’une personne qui a la maladie de Parkinson par exemple. On peut penser aussi aux soldats qui reviennent avec un stress post-traumatique. Heureusement la plasticité du cerveau nous permet avec l’aide d’un processus d’intégration comme le RMT de récupérer nos acquis.